Якщо ви думаєте, що ви згоріли від водіння до всіх тих післяшкільних заходів, подивіться, хто знаходиться на задньому сидінні.

Сидом Кірххаймером

Багато дітей є більш шаленими, ніж коли-небудь через перестаральну батьків, які думають, що більше діяльності дитина робить, тим більше вірогідність створення трофейного дитини: Скаути. Маленька ліга. Уроки музики. Танцювальні концерти. Це не рідкість бачити добре відзначений календар календаря запланованих подій, який так само наповнений, як і багато керівників.

Що сталося з пікапними іграми в місцевому Y? Вони все ще можуть бути там, але те, що упаковує їх у нещодавно, є заняттями йоги для дітей молодшого віку 3. Не для фітнесу, пам'ятайте, але щоб допомогти їм відпочити від своїх незліченних інших організованих заходів.

"Ми просто відповідаємо потребам громади", - каже Лінетт Льюїс, директор сімейної програми YMCA у місті Ріджвуд, штат Нью-Джерсі. "Ми живемо в районі, насиченому організованою діяльністю для дітей, і наші мешканці користуються всіма перевагами цього Ми знаходимо, що дітям не вистачає часу, щоб розслабитися … так само, як їх батьки.

Таким чином, в її приміському Манхеттені, а також в YMCA у Голден, Колорадо, та інших місцях між ними, діти від дошкільного до середньої школи отримують структуровані уроки зниження стресу - як з батьками, так і без них - для кращої допомоги вони мають справу зі своїм надбудованим життям.

"Діти більше не виходять на вулицю і б'ють бейсбол. У них є гра. Вони більше не сидять і не забарвлюються, вони йдуть на мистецький клас", - розповідає Льюїс. "Немає сумніву, що вони проводять свій час у конструктивній діяльності, яка надає їм веселі та корисні навички. Але вони проводять багато часу в цих заходах, і все так структуровано, що всі підкреслюються. Батьки проводять кілька днів на тиждень, іноді кожен день, кидаючись від однієї позашкільної діяльності до іншої ».

І зверніть увагу, хто сидить в задній частині цього мікроавтобуса.

Це може пояснити, чому протягом останніх 20 років кількість дітей, які беруть участь у організованому молодіжному спорті, збільшилася вдвічі - проте підлітки, які випробовують спортивну команду середньої школи, досягли найнижчого рівня.

"До того часу, коли вони досягнуть середньої школи, вони нудьгують і згорають", говорить Елвін Розенфельд, доктор медичних наук, колишній керівник дитячої психіатрії в Стенфордському університеті і автор Надмірна дитина. "І це тому, що їхні батьки мають добре продуману ідею, що правильний шлях до батьків полягає в тому, щоб перенаправити їх, з надією на те, щоб вони були зайняті, активні і з неприємностей".

Продовження

Надмірне планування може призвести до вигорання

Але що відбувається? У віці 13 років статистика показує, що троє з чотирьох дітей, які протягом декількох років брали участь у організованій діяльності, постійно відкладали свої затиски, уніформи для скаутів або музичні книги. Часто, каже Розенфельд, це ті, хто почав цю діяльність до першого класу.

"Ми бачимо це в ранньому юнацькому віці, діти нудьгують від цих колись улюблених занять, тому що це вже не забава для них, вони грають так довго", - говорить доктор Елкінд, професор, викладач дитячого розвитку в Університеті Тафтса і автор з Покваплена дитина.

"Але вони також нудно з іншої причини: вони виросли, переходячи від однієї структурованої діяльності до іншої, щоб вони очікували, що вони будуть розважатися і зайняті весь час", говорить він. "Вони ніколи не навчилися використовувати свої внутрішні ресурси, щоб тримати себе зайнятими. Їх батьки часто ставлять їх у такі заходи, щоб вони веселилися і друзі грати з ними. Але це добре для вирощування дітей, щоб іноді бути один, щоб вони могли працювати". Насправді це важливо.

Не тільки тому, що вона дає дітям певний час дихання від домашніх завдань і власних зайнятих графіків, але й тому, що вона надає їм ще більш важливу перерву - від вас, доброзичливого батька, який бажає лише найкращого для молодшого.

"Я футбольний тренер, і я бачу ігри на полях з 4- і 5-річними хлопцями", - розповідає Розенфельд. "Є два діти на стороні вибираючи кульбаби, інша дитина фрезерування навколо, троє дітей бігають догори та вниз, та одна дитина що дійсно гарна, але брикаюча м'яч у неправильній меті. Та весь час, батьки є на сторонні, кричать на них. "

Ви називаєте це підбадьоренням. Він називає це тиском.

"Мені довелося витягувати батьків з поля, тому що вони діють так, ніби їхні діти знаходяться у Світовій серії, а не дитяча гра. Вони настільки впевнені, що тренування їх на кращому керуванні м'ячем - це надійний квиток до Гарварду. Вони дають своїм дітям японські уроки, коли ніхто вдома не розмовляє по-японськи і не дає їм вивчити флейту, щоб вони були більш культурними.

Продовження

"Окрім хороших намірів, вони думають, що вони повинні завжди жертвувати своїм часом і грошима для кращого розвитку своєї дитини", - каже Розенфельд. "Але те, що вони роблять у цьому, посилають повідомлення, що їхні діти постійно потребують самовдосконалення, що вони завжди повинні знати нові навички. І це підриває самооцінку дитини".

Немає аргументів, що ці заходи є корисними. Цінні життєві уроки і багато задоволення - це результат навчання Палички для їжі, будуючи гонки Pinewood Derby, і граючи в командних видах спорту. Занепокоєння полягає в тому, що маленькі діти можуть отримувати занадто багато хорошої речі - особливо до того, як вони повинні.

«Часто це перерозподіл структурованої діяльності є скоріше результатом тривоги батьків, ніж для потреб дитини», - розповідає Елкінд. "Батьки вважають, що тому, що вони працюють або зайняті своїми власними графіками, вони повинні тримати своїх дітей зайнятими. Але діти не повинні бути в них будь-який організована діяльність до 6-го або 7-го віку, яка раніше не відповідає віку. "

А коли вони доходять до початкової школи? "Моє правило полягає в тому, що не повинно бути більше трьох видів діяльності - одного виду спорту, однієї соціальної діяльності, як скаути, і однієї художньої справи, як уроки музики або мистецький клас", - говорить він. "І вони повинні йти лише за годину або близько того до кожного кожного тижня. Це дійсно недоречно для дітей початкової школи йти до повсякденної практики".

Краще використання "Вільного" часу

"Нехай вони будуть дітьми, а ти будеш батьком", говорить Розенфельд. "Встановіть обмеження на кількість запланованих заходів, які вони відвідують, і замість них ти грати з ними. Майте сімейні обіди замість того, щоб кожен день проводити їх на практиці та уроках. Не тренуйте їх, як краще кидати бейсбол, просто кидайте його. Не завжди навчайте їх, як бути кращими. Дозвольте їм бути самі.

Це може бути справжній квиток на успіх після Гарвард. Розенфельд, який колись служив на своєму факультеті, вказує на дослідження, які слідують випускникам у свої 50-ті роки, щоб допомогти визначити, які фактори з їхньої молоді найважливіші у формуванні їх подальшого успіху - як на робочому місці, так і в цілому.

"Одна річ, яка виділялася, полягала в тому, чи мали вони принаймні один хороший зв'язок з кимось, коли вони вирощувалися - хтось прийняв їх за людей, яких вони є, а не чи могли вони вдарити довгий homerun. Треба обов'язково бути з батьками. Але якщо це було, то все краще ».