Навчальні продукти для немовлят дійсно дають дітям перевагу?

За Dulce Zamora

У будь-який день, 8-місячного Ентоні Еспозіто можна знайти, плескаючи руками, танцюючи, і врізаючись в мелодії, що виліплюються з його колекції відеокасет. Staten Island, N.Y., немовля, мабуть, є великим шанувальником серії Baby Einstein, з титулами Дитина Моцарт, Baby Шекспір, і Мова дитячого садка роблячи регулярні раунди у відеомагнітофоні його сім'ї.

"У цих стрічках є багато кольорів і форм, які притягують його увагу", говорить мама Ентоні, Лейла. "Смішно, тому що якщо я стоятиму перед ним, щоб відволікати його, він рухатиме голову, щоб дивитися ззаду мене, щоб продовжувати дивитися шоу".

По всій країні, в Аламеді, штат Каліфорнія, 17-місячний Лоурін Накамура, схоже, однаково прикутий до своїх продуктів Baby Einstein, говорить її мати, Лілібелл. Не тільки дитина дивиться Сусідні тварини DVD, але вона також реагує на відповідні флеш-карти, з нетерпінням виявляючи істот і їх звуки, як видно на шоу.

Лінія відеозаписів, DVD-дисків, флеш-карт, програмного забезпечення, книг, компакт-дисків та освітніх іграшок Baby Einstein привернула увагу багатьох домогосподарств. Після двох років під лейблом Disney, 27% дітей володіють принаймні одним з бренду відео, згідно з нещодавнього дослідження Генрі Дж. Кайзера сім'ї Фонду більш ніж 1000 батьків.

І все ж Baby Einstein не є єдиним продуктом, який переїхав до гарячих сусідніх товарів, які претендують на інтелектуальний розвиток дітей. Якщо переглядати проходи магазинів іграшок і інтернет-сайти для дітей, то це свідчить про те, що кількість освітніх товарів для дітей - особливо для новонароджених дошкільнят - вибухнула протягом останніх кількох років.

Тільки на цьому тижні Amazon.com провідні продавці іграшок включають в себе такі навчальні матеріали, як LeapStart Learning Table, Bake-A-Shape Sorting, Learning Drum і Hug and Learn Baby Tad.

Деякі з них можуть бути просто усуненими варіаціями старих гаджетів або засновані на новітній технологічній майстерності. Тим не менш, сьогоднішні електронні та освітні штучки та програми отримують багато уваги дитини та батьків.

Опитування Кайзера виявило, що діти від 6 місяців до 6 років проводять в середньому по дві години на день з екранними медіа, в основному дивляться телевізор і відео. Опитування, напевно, є першим, хто задокументує використання засобів масової інформації молодшими людьми віком до 2 років.

"Були анекдотичні свідчення про тенденцію до молодших і молодших дітей, які використовують засоби масової інформації, але не було жодної національної документації про це", - говорить Вікі Рідеут, віце-президент Фонду сім'ї Кайзер. "Це було важливо, тому що ми знаємо, наскільки критично ці дуже ранні роки для розвитку дітей".

Продовження

Картка звітів про смарт-товари для дітей

Наскільки хороші ці освітні продукти для немовлят і малюків? Це залежить від середовища, говорять експерти з розвитку дітей, даючи змішані позначки на що-небудь, від блоків до відеозаписів до дитячих ноутбуків.

"Іграшки не можуть заподіяти шкоди", говорить Джон Коломбо, доктор філософії, професор психології в Університеті Канзасу в Лоренсі, Кан., Зазначаючи, що дослідники вважають, що загальне стимулювання є корисним для зростання молодих розумів. "Найкраще оточення дитини передбачає заохочення як стимуляції матеріалами - особисто, я віддаю перевагу книгам - і особисту взаємодію з батьками".

Багато, якщо не всі, професіонали з раннього дитинства виступають за участь батьків, тому психіатр Майкл Броуді, доктор медичних наук, має проблеми з відео, DVD і комп'ютерами.

"Батьки, тому що вони зайняті, думають, що вони можуть мати своїх дітей дивитися телевізор, або сидіти на своїх колінах з власними комп'ютерами, поки вони працюють", говорить Броуді, голова комітету Американської академії дитини і підліткової психіатрії на телебаченні. і засоби масової інформації, додавши, що тільки тому, що щось називається "освітнім", це не означає, що це так.

Так звані освітні ЗМІ можуть бути більш шкідливими, оскільки вони дають батькам помилкове відчуття впевненості в тому, що їхні діти навчаються, каже Броуді. Він пояснює, що не було хороших наукових доказів вартості розумних дитячих продуктів.

Його головний протест, однак, полягає в електронних засобах масової інформації, попереджаючи, що він може забезпечити занадто багато стимулів для дітей і може дати їм поштовх для того, щоб стати залежним від трубки.

Суть у тому, що діти потребують контакту з реальним світом і з людьми, каже Броуді, даючи великі пальці до ляльок, блоків, опудал тварин і іграшкових вантажівок. "Це дає дітям більше шансів розвивати свою уяву і моторику", говорить він. "Їм потрібно доторкнутися, відчути і послухати".

Фізична взаємодія настільки цінна для дуже маленьких дітей, що все інше - наприклад, структуровані ігри, флеш-карти, книги, відеозаписи та DVD-диски - можуть перешкоджати повному розвитку, каже доктор Stanley Greenspan, автор Будівництво здорових розумів і клінічний професор психіатрії та педіатрії в Університетській медичній школі Джорджа Вашингтона у Вашингтоні, округ Колумбія.

Продовження

На думку Грінспену, новонародженим дошкільникам потрібні такі види взаємодії з вихователем, щоб підвищити свій інтелектуальний та емоційний розвиток:

• Участь у заходах, які виконують відразу кілька почуттів. Прикладом може слугувати новонароджена дитина після обличчя мами і знайти її голос.
• Займатися діяльністю, що створює близькість і довіру. Діти відчувають це, коли вони грають зі своїми мамами і татами.
• Встановлення двостороннього зв'язку. Це може статися в наступних сценаріях: дитина посміхається, а тато посміхається; дитина вокалізує звук, а мама щось відгадує; дитина досягає чогось на голові мами, мама посміхається, бере її назад і кладе її на голову, а потім дитина знову досягає.
• Виступаючи як спільний вирішувач проблем або вчений з доглядачем. Наприклад, малюк може взяти за руку батька або доглядальця, просячи допомогти у пошуку нової іграшки. Маленький бачить іграшку на полиці, просить її знизити, а доглядач підбирає його, щоб допомогти йому отримати предмет.
• Створення уявних світів, особливо у віці від 18 місяців до 2 років. Це шанс для дітей розвивати свою творчість. Щоб зробити це, вони повинні мати можливість грати "прикидатися", наприклад, поїхати на поїздки або на вечерю з батьком. Іграшки, такі як ляльки, вантажівки, будинки, фігурки та будинки, добре допомагають у просуванні навколишнього середовища.
• Участь у заходах, які допомагають розвивати логічне мислення та мислення на основі реальності. Дитина, наприклад, просить вийти на вулицю. Доглядач запитує, чому, а дитина відповідає чимось на зразок: "Тому що я хочу грати".

Навчальні іграшки та інші засоби масової інформації повинні використовуватися для покращення цих основних досвіду, говорить Грінспен. Структуровані ігри, інформаційно-орієнтовані матеріали та інші "освітні" продукти можна використовувати як трампліни для взаємодії, але покладатися виключно на них може зашкодити широкий розвиток.

«Ігри та іграшки рекламуються як будівельний інтелект, але, насправді, більшість з них просто будують вузькі типи навичок, таких як пам'ять - як запам'ятовування букв або звуків - або деякі дуже вузькі типи вирішення проблем - щось механічне а не тип широкого вирішення проблем цих шести досвідів згаданих вище, - говорить Грінспен.

Веб-сайт Baby Einstein говорить про те, що їхні продукти "піддають своїм дітям навколишній світ, використовуючи об'єкти реального світу, музику, мистецтво, мову, науку, поезію та природу. і вихователі, щоб взаємодіяти і збагачувати життя своїх дітей ».

Продовження

Маркетинг для батьків і немовлят

Lois Liebowitz отримала відеозаписи Baby Einstein як подарунки для своєї дочки Меліси. Хоча 2-річний, як видається, насолоджується шоу, Liebowitz не впевнені в їх впливі на її малюка.

Враховуючи її сумніви щодо вартості таких освітніх ЗМІ, Лібовіц роздумує, чи вона сама купила б касети. "Я, напевно, був би викритий в ньому", зізнається резидент Манхеттена, штат Нью-Йорк. "Там є ця річ про бажання дати вашій дитині кожну перевагу, та з ви не переконуєтеся якщо це дійсно робить різницю, тоді ви краще робите це у випадку це дійсно робите різницю."

45-річний менеджер з маркетингу каже, що її побоювання про те, що вона є гарною першою матір'ю, особливо зробило її більш вразливою."З точки зору реклами, ви майже як сидить качка", говорить вона.

Лібовіц далеко не є єдиним батьком, який відчуває себе таким чином. Настроєння настільки поширене, що в огляді опитування Кайзера, група захисту, що називається «Стоп комерційної експлуатації дітей», закликає допомогти «батькам зрозуміти шкоду, пов'язану з маркетингом для дітей і для себе».

У редакції пояснюється, що діти, які дивляться телевізор - навіть шоу PBS - піддаються тисячам маркетингових та комерційних повідомлень для речей, які не є корисними для них, наприклад, нездорової їжі, іграшок та інших продуктів.

На користь Лівівіца вона обмежує час перегляду телебачення та відео Меліси максимум на 90 хвилин на день і переконує, що 2-річна жінка отримує багато часу для читання, вільної гри та поїздок до таких місць, як зоопарк і музей. .

Розумне виховання

Американська академія педіатрії рекомендує не більше двох годин екранного часу для дітей, які старше 2-х років, і не мають часу на екрані для молодших дітей.

Правило без екрану може бути важким для деяких батьків, оскільки вони можуть знайти час для того, щоб зробити такі речі, як приготувати вечерю або зробити телефонні дзвінки, коли діти займаються освітніми іграшками або шоу.

Коломбо каже, що немає нічого поганого в мамах і татах, які використовують деякі нешкідливі товари, щоб утримати дітей за короткий проміжок часу. "Батьки також потребують перерви", говорить він, додаючи, що вихователі, які піклуються про інтелектуальний розвиток своїх дітей, ймовірно, вже роблять багато правильних речей. Він нагадує батькам, що немає ніякого рівняння для створення виняткової дитини.

Продовження

Що стосується дітей, вони, як правило, добре розповідають своїм вихователям, коли їм потрібно відпочити від іграшок розвитку та інших засобів масової інформації, говорить Леслі Коен, доктор філософії, професор психології в Університеті Техасу в Остіні.

Дитина часто метушиться, відвернеться, набридає, або зосереджує увагу на інших речах. У цьому випадку важливо перейти на інші види діяльності, а не змусити його або її зацікавитись.

"Діти є природними учнями", говорить Коен. "Нехай вони будуть вашим керівництвом".