Що батьки можуть навчати.

18 вересня 2000 р. - Моїй доньці 4 роки, і я знав, що настав час хвилюватися. Вона красива і довірлива і важить 30 фунтів.Чи буде вона мати якусь ідею, що робити, якщо хтось намагається пересилити її? Чи зможе вона зібратися з мужністю, щоб кричати і бити?

Це ті види питань, які переслідують батьків у ці дні, і я знав, що настав час зробити щось з моїм занепокоєнням. Але з чого почати? Кожен день, здавалося, були "моменти, які можна навчити", але поки що я не зробив ніякого свідомого навчання. А як щодо всіх тих особистих порад з безпеки, яким треба пробурити дітей - "Не розмовляй з незнайомими людьми" тощо? Навпаки, я хвилювався про те, що я можу викладати, не думаючи про це - мої ввічливі обміни, наприклад, з чоловіком-незнайомцем у касі супермаркету та з прохачею на вулиці?

Які повідомлення моїй доньці відібрали від таких зустрічей?

Статистичні дані ФБР свідчать, що минулого року 2100 неповнолітніх були пропущені щодня - це 750 тисяч за рік. З них Національний центр для дітей, які пропали без вісті та експлуатованих дітей, перерахував більше 114 тисяч справ, пов'язаних з фізичними загрозами або шкодою, і майже 32 000 випадків, як примусові викрадення або викрадення. Наші діти ризикують. І, як і я, більшість батьків турбуються нескінченно, але не впевнені в тому, що вчити наших дітей і як захистити їх, не лякаючи їх на смерть.

Батькам важко, каже Донна Chaiet, президент і засновник підготовки та впливу особистої безпеки, національної серії практичних програм безпеки дітей, тому що вони настільки невпевнені в своїй здатності захистити своїх дітей. "Батьки не нервують, показуючи дитині, як безпечно використовувати ножиці або обережно переходити вулицю, тому що ми знаємо, як робити ці речі", говорить вона. "Але коли справа доходить до дитячої особистої безпеки, ми маємо величезну тривогу щодо того, як це зробити правильно".

Продовження

Переосмислення деяких старих правил

Розмовляючи з такими людьми, як Chaiet, я зрозуміла, що мені потрібно самостійно вивчити деякі речі. Багато чого з того, що мене навчали, коли я був молодим, відтоді переглянуто.

Візьмемо старе поняття "чужої небезпеки". Виявляється, що з усіх дітей, про які повідомляється, що щороку викрадають у Сполучених Штатах, менше 100 з них були жертвами когось, чого вони взагалі не знали, стверджує Гавін де Беккер, провідний експерт з прогнозування насильницької поведінки. і автор бестселера "Захист подарунка". Крім того, «незнайомець» не є легким поняттям для маленької дитини. У який момент у розмові хтось перестає бути незнайомцем? А що про ту людину в продуктовому магазині?

Де Беккер каже, що справжня проблема безпеки не чужі, але дива - неприйнятна поведінка і вразливість дитини до процесу переконання. Замість того, щоб зосередитися на відмінності між незнайомцем і другом, каже нове мислення, ми повинні виховувати наших дітей про спільні приманки і хитрощі; навчити їх довіряти власним почуттям, коли щось не зовсім правильно; і запевнити їх, що це нормально, щоб сказати «ні» дорослим - у тому числі тим, кого вони добре знають - які роблять або говорять про те, що змушує їх відчувати себе незручно або страшно (див. Ваші діти можуть допомогти захистити себе).

Продовження

Надання дітям навиків, які вони потребують

Кілька років тому деякі педагоги з техніки безпеки розрізняли між собою "добре зворушливе" і "погано зворушливе". Але ця відмінність виявилася значною мірою неефективною. По-перше, він застосовує об'єктивний стандарт до суб'єктивного досвіду - занадто тонка лінія для більшості дорослих, не кажучи вже про більшість дітей. Це теж не вдається, тому що це послання, яке поглинається лише на інтелектуальному рівні, говорить Chaiet. При наявності реальної загрози, це зазвичай заморозити, а не вміти мислити або оцінювати взагалі. Коли існує небезпека, діти повинні знати, як діяти швидко і не замислюватися. "Різниця між гарним дотиком і поганим зворушливою не дає дітям говорити людині, щоб зупинитися", говорить Chaiet, "і це не виводить їх звідти".

Ось чому багато програм, які сьогодні широко використовуються, зосереджуються на різних видах навчання - активні навички, які діти можуть використовувати в надзвичайних ситуаціях, і навички, які вони скоріше використовують, оскільки вони мали певну практику. Підготовка та вплив Особиста безпека концентрується на тому, що Chaiet називає "адреналіновим" навчанням. Ідея полягає в тому, щоб навчити дітей, що робити, дозволяючи їм відчувати, що це таке, як бути загрозливим і відбиватися.

У типовому класі, 7-річний чоловік отримує можливість вправлятися в розмовах і захищати від оббитого атакуючого - удару назад, бігаючи і кричачи. Дитина відіграє роль «кожного рівня порушення кордону», від невідповідного дотику, брехні і залякування, аж до фізичного насильства. Цей процес, зазначає Чайет, знижує тривогу дитини, збільшуючи його почуття самостійності і надаючи дитині план дій. Дітей вчать використовувати те, що дає їм свою силу - їхні голоси і рухи.

Продовження

Перші кроки

Трохи з тривогою, я сів зі своєю дочкою, щоб подивитися відео, яке називається Не можу мене обдурити від Yello Dyno, роздрібної торгівлі освітніми продуктами для дітей. У відео, помітні пісні пісні встановлюються знайомі мелодії, які містять фундаментальні повідомлення та інструменти для безпеки дітей ("Візьміть три кроки назад." "Біжіть, як вітер!").

Існували частини, які змушували мою доньку і частини, яких вона любила. Ми говорили про те, що вона бачила і чула під час відео, а потім - багато. Протягом декількох днів вона співала пісні з пісень, які вона чув тільки один раз ("Кричи, кричи, кричи!").

Через тиждень я запитав дочку, що вона може сказати, якщо хтось, кого вона не знає, намагається змусити її слідувати за ним, щоб допомогти знайти втраченого цуценя. Вона посміхнулася мені солодко, потім закричала: "Вийди з мого обличчя!"

Здавалося, це хороший початок.

Джолі Бэйлс - адвокат, мати і письменник, чия робота з'явилася на інших джерелах.